Costruire narrazioni insieme è molto di più che inventare storie. Come evidenzia Bruner (1992) “le persone tendono ad organizzare la propria esperienza in forma narrativa, in strutture di intrecci”. Un progetto, quello della scuola equiparata dell'infanzia di Mori, che prende forma attraverso la potenza generativa dei differenti linguaggi, attraverso la rappresentazione con parole, gesti e movimenti del corpo. Con la rappresentazione grafico-pittorica, col suono, col gesto.
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